五年级生读《窗边的小豆豆》有感：发现不一样的自己239

五年级，是孩子成长过程中一个重要的阶段，他们开始对世界有更深入的思考，对自身也有了更清晰的认知。最近我读完了黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，这本书讲述了作者在巴学园度过的快乐童年时光。读罢，我不仅被小豆豆天真烂漫的性格所吸引，更重要的是，我从她的故事中看到了成长的力量，也对教育的意义有了更深刻的理解，更重要的是，我开始反思自己，发现了一个不一样的自己。

小豆豆是一个充满活力，天真烂漫，却又有些调皮的孩子。她因为在学校里捣乱而被退学，但这并没有让她气馁，反而让她来到了巴学园这个充满爱的世界。在巴学园，没有死板的课程设置，没有刻板的教学方法，有的只是老师对孩子的尊重和理解，以及孩子们自由自在的学习氛围。小豆豆可以在树林里上课，可以在电车里上课，甚至可以在任何她喜欢的地方上课。这种自由的学习方式，不仅激发了小豆豆的学习兴趣，也让她在快乐中成长。

巴学园的校长小林宗治先生是一位充满智慧的教育家。他深知每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的兴趣爱好和学习方式。他不强求孩子按照统一的标准来学习，而是尊重孩子的个性，引导孩子发现自己的潜能。他让小豆豆坐在装满沙子的箱子里上课，是为了让她能够专心致志；他让小豆豆在学校里自由活动，是为了让她能够释放天性；他甚至允许小豆豆在学校里养鸡养鸭，是为了让她体验生活的乐趣。小林先生的教育理念，与传统的应试教育形成了鲜明的对比，它更加注重孩子的全面发展，更加注重孩子的个性培养。

与巴学园自由快乐的学习环境相比，我现在的学习环境相对来说比较刻板。每天都要面对大量的作业，要参加各种各样的考试，学习压力很大。有时候，我会感到疲惫和厌倦，甚至会产生逃避心理。读完《窗边的小豆豆》后，我开始反思自己的学习方式和学习态度。我发现，我过去学习过于被动，总是被动地接受老师的知识灌输，而很少主动地去探索和发现。我缺乏学习的兴趣，学习效率不高。小豆豆的经历让我明白，学习不应该只是为了考试，而应该是一种快乐的体验。我应该像小豆豆一样，培养自己的学习兴趣，积极主动地探索知识，而不是被动地接受知识。

书中有很多细节深深触动了我。例如，小豆豆因为上课讲话被老师批评，但她并没有因此而气馁，而是继续努力学习。她积极参与学校的各种活动，和同学们一起玩耍，一起学习，一起成长。她的乐观向上，她的坚持不懈，都值得我学习。而她与老师和同学之间纯真友爱的关系，也让我感受到人与人之间真挚情感的可贵。这与我们现在有些功利的学习氛围形成了鲜明对比，也让我思考我们应该如何构建更和谐的师生关系以及同学关系。

此外，小豆豆的经历也让我对教育的意义有了更深刻的理解。教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。一个好的教育，应该尊重孩子的个性，培养孩子的兴趣，激发孩子的潜能，让孩子在快乐中成长。巴学园的教育理念，给了我很多启示。我相信，如果每个学校都能像巴学园一样，尊重孩子的天性，那么孩子们就能在快乐中学习，在学习中成长，最终成为身心健康、全面发展的人才。

读完《窗边的小豆豆》之后，我开始尝试改变自己的学习方法。我开始主动地学习，积极地参与课堂讨论，认真地完成作业。我开始尝试着去发现学习中的乐趣，而不是把它当成一种负担。我还开始尝试着与同学和老师建立更好的关系，互相帮助，共同进步。我相信，只要我坚持下去，我就能像小豆豆一样，在学习中找到快乐，在成长中发现不一样的自己。

这本书不仅是一部儿童文学作品，更是一部充满智慧的教育著作。它教会我如何去学习，如何去生活，如何去面对人生的挑战。它让我明白，每个人都是独特的个体，都有自己的闪光点。我们要尊重自己的个性，勇敢地追逐自己的梦想。我相信，只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的目标，活出精彩的人生。五年级的我，通过阅读《窗边的小豆豆》，不再仅仅停留在故事本身，更重要的是，我开始反思自我，规划未来，努力成为一个更好的人。

总而言之，《窗边的小豆豆》带给我的不仅仅是快乐的阅读体验，更是一种精神的洗礼和心灵的成长。它让我看到了不一样的教育理念，也让我发现了不一样的自己。我相信，这本书会一直陪伴着我，指引我前进的方向，让我在未来的学习和生活中，勇敢地追逐梦想，活出属于自己精彩的人生。

2025-06-17

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