一年级二年级阅读读后感写作指导与优秀范文赏析284

一年级和二年级的孩子，正处于阅读启蒙的关键时期，他们的阅读理解能力还在不断发展中。写读后感，对于他们来说，既是巩固阅读成果，也是提升语言表达能力的有效途径。然而，如何引导他们写出既符合年龄特点，又表达清晰的读后感，是家长和老师们普遍关注的问题。本文将从读后感写作的技巧、常见问题以及优秀范文赏析等方面，为一年级和二年级的孩子及家长提供一些指导。

一、读后感写作的技巧

针对一年级和二年级的孩子，读后感写作不必追求过于复杂的结构和深刻的理解。重点在于培养孩子阅读兴趣，引导他们表达对故事的感受。我们可以从以下几个方面入手：

1. 图文结合，感受故事：低年级的孩子大多喜欢图画书，阅读过程中，可以引导他们关注插图，感受图画传达的情感和信息。在写读后感时，可以鼓励他们用简单的语言描述自己喜欢的图画，并说说图画和故事的关系。例如：“我最喜欢故事里的那只小猫，它眼睛大大的，毛茸茸的，看起来很可爱。它找到了小老鼠，但是并没有吃掉它，而是和它一起玩耍，我觉得小猫很善良。”

2. 抓住重点，简述故事：不必要求孩子完整复述故事的全部情节，只需抓住故事中最主要的事件或人物，用简洁的语言进行概括。例如：“这个故事讲的是一只小熊找妈妈的故事。小熊迷路了，很害怕，后来它找到了妈妈，很开心。”

3. 表达感受，真情实感：这是读后感写作的核心。引导孩子表达阅读后的感受，可以从以下几个方面入手：故事让你感觉怎么样？你最喜欢哪个角色？为什么？这个故事给你带来了哪些启发？例如：“读完这个故事，我觉得很感动，因为小熊和妈妈的感情真好。我也要好好爱我的爸爸妈妈。” 或者，“这个故事告诉我们，要勇敢面对困难。”

4. 运用简单的语句：一年级二年级的孩子语言表达能力有限，写作时应鼓励他们用简单的语句，避免使用复杂的句式和生僻的词语。可以引导他们使用一些简单的连接词，例如“然后”、“但是”、“因为”、“所以”等，使文章更通顺流畅。

5. 鼓励图画辅助：可以鼓励孩子在读后感中加入一些简单的图画，例如画出自己喜欢的角色或场景，这不仅可以提高孩子的写作兴趣，也可以更好地表达他们的感受。

二、常见问题及解决方法

在指导低年级孩子写读后感时，常常会遇到一些问题：

1. 孩子不知道从哪里写起：可以引导孩子先说说自己读了哪些故事，故事讲的是什么，自己喜欢哪个部分，然后根据这些内容展开写作。

2. 孩子词语匮乏，表达不清：家长可以平时多与孩子交流，丰富孩子的词汇量。写作过程中，可以提供一些关键词或句型，帮助孩子表达。

3. 孩子写的内容过于简单：可以根据孩子的实际情况，适当提高要求，引导孩子进行更深入的思考和表达。例如，可以引导他们思考故事的主题、人物性格以及故事的寓意。

三、优秀范文赏析

以下是一些一年级和二年级孩子读后感写作的优秀范文，供参考：

范文一：（一年级）《小兔乖乖》读后感

我读了《小兔乖乖》的故事，故事里的小兔很乖，它听妈妈的话，把大灰狼赶走了。我喜欢小兔，因为它很勇敢。我以后也要像小兔一样，听爸爸妈妈的话，做一个乖孩子。

范文二：（二年级）《小马过河》读后感