幼师观《开学第一课》有感：在立德树人中播撒希望的种子129

每年一度的《开学第一课》，已成为全国中小学生乃至许多家庭的共同记忆。今年的节目，作为一名幼儿教师，我怀着格外期待的心情观看了。不同于小学生的理性思考，幼儿的理解能力和接受方式更为直观和感性。因此，我更关注的是如何将节目中蕴含的精神内核，转化为适合幼儿接受的教育方式，在他们的幼小心田播撒希望的种子，培养他们积极向上、热爱祖国的优秀品质。

今年的《开学第一课》主题鲜明，无论是节目内容的设置，还是嘉宾的精彩分享，都紧紧围绕着爱国主义、集体主义和社会责任感等核心价值观展开。节目中，那些为国家发展做出突出贡献的英雄人物形象，以及他们感人至深的故事，深深打动了我，也必将触动孩子们纯真善良的心灵。例如，（此处需根据当年的《开学第一课》具体内容进行补充，例如：某位航天英雄的事迹，某位科学家取得的成就，等等）。这些事例并非抽象的道德说教，而是鲜活生动的现实呈现，更易于幼儿理解和接受。

然而，对于幼儿来说，直接灌输这些宏大的概念显然是不合适的。我们需要做的，是将这些抽象的理念转化为具体的行动，融入到日常的教育教学活动中。例如，节目中展现的航天精神，我们可以引导幼儿进行角色扮演游戏，让他们扮演宇航员，体验太空探索的乐趣，培养他们勇敢探索、勇于创新的精神。节目中展现的科学家精神，我们可以引导幼儿进行简单的科学实验，激发他们对科学的兴趣，培养他们求知探索的欲望。 这不仅仅是知识的传授，更是价值观的熏陶。

在教学实践中，我们可以巧妙地将《开学第一课》的内容与幼儿园的主题活动相结合。例如，可以围绕着“我的祖国”这一主题，开展一系列的活动，如：绘画祖国的大好河山，学习一些简单的爱国歌曲，讲述一些关于祖国英雄人物的故事，制作手工贺卡表达对祖国的热爱等等。通过这些生动有趣的活动，让幼儿在潜移默化中接受爱国主义教育，培养他们的民族自豪感和社会责任感。

此外，我们还要注重培养幼儿的观察能力和表达能力。观看《开学第一课》之后，我们可以引导幼儿用自己的语言表达对节目的感受，分享他们印象最深刻的人物和故事。这不仅可以帮助幼儿更好地理解节目内容，还可以提升他们的语言表达能力和思维能力。通过绘画、手工、表演等多种形式，鼓励他们将自己的感受表达出来，让他们的爱国热情得到充分的展现。

当然，在进行爱国主义教育时，我们也要注意方式方法。避免空洞的说教和死记硬背，要注重寓教于乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受教育。要根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的教育内容和教育方式，避免对他们造成心理负担。要充分利用各种资源，如图片、视频、故事等，让教育内容更加丰富多彩，更易于幼儿理解和接受。

作为一名幼儿教师，我深知肩上的责任重大。我们不仅要传授幼儿知识，更要培养他们良好的品德和高尚的情操。我们要将《开学第一课》的精神内涵融入到日常的教育教学中，引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要在立德树人的道路上不断探索，不断创新，为祖国的未来培养更多优秀人才。

观看《开学第一课》，不仅仅是一堂课，更是一次心灵的洗礼。它让我更加深刻地认识到，作为一名幼儿教师，我们不仅要教书育人，更要爱国爱家，以身作则，为孩子们树立榜样。我们要用自己的言行，去影响孩子们，引导孩子们热爱祖国，热爱生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 我们要将爱国主义的种子，播撒在孩子们纯真善良的心田，让它生根发芽，茁壮成长，最终结出丰硕的果实。

总而言之， 《开学第一课》为我们提供了宝贵的教育资源。作为幼师，我们应积极思考如何将节目中的爱国主义精神，转化为适合幼儿的教育内容和形式，将其融入到日常的教学活动中，让孩子们在潜移默化中受到熏陶，成为德智体美劳全面发展的未来栋梁。 这不仅是对节目精神的传承，更是对国家未来发展的责任与担当。

2025-05-23

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