四年级小学生读景物描写佳作赏析及写作指导173

四年级，孩子们开始具备一定的观察能力和语言表达能力，写景作文也从简单的堆砌景物发展到尝试表达情感和意境。一篇优秀的四年级写景读后感，不仅需要对景物进行细致的描写，更需要融入真挚的情感，引发读者的共鸣。本文将结合四年级学生的认知特点，赏析几篇优秀的写景作文，并针对如何提升四年级写景读后感的写作水平，提出一些具体的指导建议。

一、优秀作品赏析：

让我们先来看几篇优秀的四年级写景作文，从不同角度感受景物描写的魅力。假设以下三篇是学生作品，我们对其进行分析：

作品一：秋天的校园

秋天来了，校园里一片金黄。高大的银杏树叶像一把把小扇子，飘飘悠悠地落下来。操场上，落叶铺成了一层厚厚的金毯，踩上去软绵绵的，发出“沙沙”的声音。枫叶红了，像燃烧的火焰，点缀在绿色的树丛中。秋风吹过，树叶发出“哗哗”的响声，像一首动听的歌曲。我捡起一片枫叶，仔细观察，它像一只红色的手掌，叶脉清晰可见。我喜欢秋天的校园，它充满了诗情画意。

赏析： 这篇文章语言简洁流畅，运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘了秋天的校园景象。例如，“银杏树叶像一把把小扇子”、“枫叶像燃烧的火焰”，将抽象的感受具体化，使读者更容易理解和感受。文章结尾点明主旨，表达了作者对秋天的喜爱之情。

作品二：家乡的田野

我的家乡在农村，那里有一望无际的田野。夏天，田野里一片碧绿，麦苗长得绿油油的，像一片绿色的海洋。微风吹过，麦苗轻轻摇摆，发出“沙沙”的响声。田埂上，盛开着各种各样的野花，红的、黄的、紫的，五彩缤纷，美丽极了。远处，几只白鹭在田野上空飞翔，构成了一幅美丽的田园风光图。

赏析： 这篇文章运用“比喻”和“列举”的修辞手法，描绘了家乡田野的景色。将麦苗比作“绿色的海洋”，形象生动。文章虽然简洁，但通过对色彩、声音、动感的描写，展现了田野的生机勃勃。

作品三：冬日的雪景

下雪了！鹅毛大雪纷纷扬扬地飘落下来，像无数轻盈的精灵在空中飞舞。不一会儿，世界变成一片银装素裹。屋顶上、树枝上、地上，都覆盖着一层厚厚的积雪。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在空中。雪地里留下了我们快乐的足迹。我爱这美丽的雪景，它带给我无限的快乐。

赏析： 这篇文章运用动态描写和静态描写相结合的方式，描绘了冬日雪景的美丽和孩子们在雪地里玩耍的快乐场景。 “鹅毛大雪纷纷扬扬地飘落下来，像无数轻盈的精灵在空中飞舞”一句运用比喻，将雪的轻盈和飘逸描写得淋漓尽致。文章情感真挚，表达了作者对雪景的热爱。

二、四年级写景读后感写作指导：

通过以上优秀作品的赏析，我们可以总结出四年级写景读后感写作的一些技巧：

1. 细致观察： 写景作文的基础是细致的观察。在写景之前，要认真观察景物，注意景物的颜色、形状、大小、声音、气味等细节。可以运用多种感官去感受景物，例如，视觉、听觉、触觉、嗅觉等。

2. 恰当运用修辞手法： 比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法可以使景物描写更加生动形象。例如，将景物比作其他的事物，赋予景物人的情感，运用排比增强气势，运用夸张突出景物的特点。

3. 动静结合： 在写景时，要注意动静结合。既要描写景物的静态特征，也要描写景物的动态特征。例如，描写风吹动树叶的声音、流水的声音、鸟儿的鸣叫声等。

4. 抓住景物特点： 不同的景物有不同的特点，要抓住景物的特点进行描写。例如，描写秋天的景物，可以重点描写秋天的色彩、落叶、秋风等；描写冬天的景物，可以重点描写雪景、冰景等。

5. 表达真挚情感： 写景作文不仅仅是简单的景物描写，更要表达作者的情感。要将自己的感受融入到景物描写中，使文章更具感染力。

6. 结构完整： 一篇优秀的写景作文需要有完整的结构，一般包括开头、主体和结尾三个部分。开头要简洁明了，点明主题；主体部分要重点描写景物；结尾要总结全文，表达作者的情感。

7. 语句通顺： 文章的语句要通顺流畅，避免出现语法错误和病句。要选择合适的词语，准确表达自己的意思。

8. 认真修改： 写完作文后，要认真修改，检查是否有错别字、病句等问题。可以请老师或同学帮忙修改，不断提升自己的写作水平。

总之，四年级写景读后感写作的关键在于细致的观察、生动的描写和真挚的情感表达。希望以上赏析和指导能够帮助四年级的同学们更好地学习和掌握写景作文的技巧，创作出更多优秀的作文作品。

2025-05-23

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