三年级读《神笔马良》有感：梦想、责任与善良286

三年级，我们读了《神笔马良》的故事，这个耳熟能详的童话，在孩提时代的心田播下了一颗颗关于梦想、责任与善良的种子。如今三年过去，回首往昔，对这个故事的理解也愈加深刻，它不再仅仅是简单的奇幻故事，而是一部蕴含着深刻哲理的儿童文学作品。

最初接触《神笔马良》，我被神笔的神奇力量深深吸引。一支笔，可以画出任何想要的东西，这简直是所有孩子梦寐以求的宝物。马良画金银财宝，画山珍海味，满足自己的物质需求，这满足了我们对童话世界美好幻想的渴望。然而，故事并没有止步于此。马良并没有沉溺于个人享乐，而是将神笔用于帮助穷人，惩治贪官污吏，最终用它画出了惩恶扬善的景象。

三年级时的我，或许更关注神笔的神奇，关注马良如何运用神笔实现自己的愿望。但随着年龄的增长，我的理解也逐渐转向了故事更深层次的内涵。马良并非一蹴而就地拥有了这份力量，他经历了磨难，经受了诱惑。他最初拥有神笔时，也曾想过为自己谋取私利，但最终他选择了用神笔帮助他人，这体现了他善良的品质和强大的内心。

这让我联想到中国传统文化中强调的“仁义礼智信”。马良的故事，正是对这些优秀品质的生动诠释。他并没有因为拥有神笔而变得自私自利，反而将这份力量用于造福百姓，这体现了“仁”的思想；他勇敢地对抗贪官污吏，体现了“义”的担当；他用神笔为穷人画食物和房屋，体现了他对弱者的同情和帮助，这与“礼”的思想相契合。

三年后，我再次审视马良的故事，更加体会到“责任”的重要性。神笔的拥有，不仅仅代表着一种能力，更意味着一种责任。马良并没有滥用神笔的力量，而是时刻谨记着自己肩负的责任，这是一种难能可贵的品质。在当今社会，我们每个人都拥有自己的能力和资源，我们也应该像马良一样，承担起相应的责任，为社会做出贡献。

此外，故事中老人的形象也值得我们思考。老人是神笔的赠与者，也是引导马良走向正确道路的重要人物。他代表着一种引导和指引的力量，提醒着我们，在拥有某种能力或资源的时候，应该听从内心的声音，做出正确的选择。老人对马良的教诲，也潜移默化地影响着马良的价值观和行为准则。

故事中反面人物的刻画，也同样令人印象深刻。那些贪官污吏的贪婪和残暴，与马良的善良和正直形成了鲜明的对比。这体现了善恶的斗争，也让我们明白了，正义最终会战胜邪恶，善良终将得到回报。这对于一个孩子的成长来说，具有重要的教育意义。

从三年级到六年级，我对《神笔马良》的理解经历了一个逐渐深化的过程。它不再仅仅是一个简单的童话故事，而是一部蕴含着丰富人生哲理的优秀儿童文学作品。它教会我什么是梦想，什么是责任，什么是善良。它引导我思考如何在拥有能力的同时，承担相应的责任，做一个对社会有用的人。

如今，我已不再是那个对神笔充满好奇的三年级小学生，但我依然记得马良的故事，依然记得他用神笔画出的美好景象，依然记得他身上体现出的那些优秀品质。这些品质将激励我不断前行，勇敢地追逐自己的梦想，并且用自己的力量去帮助他人，去为社会做出贡献。这，或许就是《神笔马良》留给我最宝贵的财富。

最后，我想说，《神笔马良》不仅仅是一个适合儿童阅读的故事，它也适合成年人去反复品味。它蕴含的哲理，值得我们终生学习和思考。它提醒我们，无论拥有多么神奇的力量，都应该始终保持善良的心，承担起应有的责任，为社会创造美好的未来。这才是《神笔马良》真正的意义所在。

三年过去，我对《神笔马良》的理解更加深刻，它不再只是一个童话故事，而是一部关于梦想、责任和善良的启蒙教材，它将伴随我成长，指引我前进的方向。

2025-05-17

上一篇：马克思剩余价值学说及其当代启示：一部《资本论》的精读与思考

下一篇：解读《长腿叔叔》: 从孤儿院到哈佛，探寻自我与成长的旅程