幼儿教师阅读绘本及儿童文学读后感：在阅读中滋养童心，在实践中提升素养132

作为一名幼儿教师，我的工作不仅仅是教授孩子们简单的知识和技能，更重要的是引导他们探索世界，激发他们对学习的兴趣，培养他们健全的人格。而阅读，无疑是达成这一目标的重要途径。近年来，我潜心阅读了大量绘本和儿童文学作品，并从中汲取了丰富的养分，深刻体会到阅读对幼儿教育的深远影响。这些阅读经验，也让我对自身专业素养的提升有了更清晰的认识。

我选择的阅读材料涵盖了多种类型，包括经典的儿童文学作品，例如《窗边的小豆豆》、《彼得兔的故事》、《安徒生童话》等，也包括近年来备受推崇的优秀绘本，例如《戴帽子的猫》、《月亮的味道》、《神奇校车》等。这些作品各有侧重，有的注重培养孩子的想象力和创造力，有的强调情感的表达和理解，有的则以知识性内容为主，引导孩子探索自然科学、社会文化等方面。

在阅读《窗边的小豆豆》时，我被小豆豆天真烂漫的性格深深吸引，也为她独特的教育经历所触动。黑柳彻子笔下的小学，并非传统的学校模式，而是充满自由和爱的空间。这让我深刻思考，在幼儿教育中，如何尊重孩子的个性差异，如何创造一个轻松愉悦的学习环境，让孩子们在快乐中学习和成长。巴学园的教育理念，也为我提供了许多宝贵的启示，例如关注孩子的兴趣，尊重孩子的选择，给予孩子充分的自主权等。

《彼得兔的故事》则以其生动的故事和精美的图画，吸引了无数孩子。我读到彼得兔的淘气和勇敢，也读到他最终回归家庭的温暖。这让我意识到，在幼儿教育中，应该引导孩子勇敢探索，但也要教会他们遵守规则，懂得责任和爱。

安徒生童话中的故事，则充满了奇幻和想象，例如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。这些故事，虽然看似简单，但却蕴含着深刻的人生哲理。阅读这些故事，不仅能够丰富孩子的想象力，更能够培养孩子善良、勇敢、坚强的品质。特别是《丑小鸭》的故事，更让我深刻体会到，每个人都有自己的闪光点，不应该因为暂时的困境而放弃对未来的希望。

而现代绘本，则更加注重视觉和触觉的体验。例如，《戴帽子的猫》以其独特的画面风格和充满悬念的故事，吸引了孩子的注意力，也激发了他们的想象力和创造力。而《月亮的味道》则以其富有诗意的语言和精美的图画，引导孩子感受自然之美，体会人与自然和谐共生的重要性。神奇校车系列则以其生动有趣的科普知识，激发了孩子对科学的兴趣，培养了他们的探索精神。

通过阅读这些绘本和儿童文学作品，我逐渐意识到，幼儿教师不仅需要具备扎实的专业知识和技能，更需要拥有丰富的文学素养和深厚的情感。阅读能够提升我们的审美能力，丰富我们的情感体验，扩展我们的知识视野，最终帮助我们更好地理解孩子，更好地进行幼儿教育。

阅读不仅提升了我的理论素养，也直接指导我的教学实践。例如，在讲述故事时，我会结合绘本的图画，运用不同的语气和表情，让故事更加生动有趣。我会根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的阅读材料，并引导他们进行积极的阅读活动。我还尝试将阅读与其他活动相结合，例如绘画、手工、游戏等，让孩子在多感官的体验中，更好地理解和吸收故事内容。

此外，阅读也帮助我更好地与孩子们沟通。我发现，通过阅读，我可以更好地了解孩子们的内心世界，了解他们的想法和感受。我可以通过阅读与他们建立更深厚的感情，让他们感受到我的关爱和理解。而孩子们也通过阅读，学会了表达自己的情感，学会了与他人交流和合作。

当然，阅读只是提高幼儿教师专业素养的一个方面。在未来的工作中，我将继续坚持阅读，不断学习，不断提升自己的专业能力。我将努力创造一个充满爱和温暖的课堂，让孩子们在阅读中快乐成长，在实践中茁壮成才。同时，我也会积极参与相关的培训和学习，不断更新自己的知识和技能，力争成为一名优秀的幼儿教师，为孩子们提供更好的教育服务。

总而言之，阅读绘本和儿童文学对于幼儿教师的专业发展至关重要。它不仅仅是简单的知识积累，更是对教师自身素养的全面提升，是滋养童心，提升教学水平的有效途径。在未来的教育生涯中，我将继续坚持阅读，并将阅读的所得运用到实际教学中，为孩子们创造一个更加精彩的童年。

2025-05-14

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