三年级小学生读后感写作指导及例文赏析255

三年级的学生，正处于从识字阅读到理解阅读的过渡阶段。他们对文字的理解能力日益提升，但仍需要引导和帮助，才能真正领悟作品的内涵，并将其转化为自己的语言表达。写读后感，对三年级学生来说，既是巩固阅读成果的重要途径，也是提升语言表达能力和思维能力的有效方法。本文将从读后感的写作指导和优秀例文赏析两个方面，为三年级学生及家长提供参考。

一、 读后感写作指导

对于三年级的孩子来说，读后感写作不必过于追求形式和深度，更重要的是培养他们阅读和表达的兴趣。写作指导可以从以下几个方面入手：

1. 选择合适的读物：选择图文并茂、故事性强、语言简洁易懂的书籍，例如童话故事、儿童文学作品、科普读物等。避免选择篇幅过长、语言过于复杂的书籍，以免打击孩子的阅读兴趣。

2. 重点阅读，抓住重点：阅读过程中，引导孩子关注故事的主要人物、事件、场景，以及作者想要表达的主题思想。可以鼓励孩子边读边做笔记，记录下自己印象深刻的片段或语句。

3. 运用简单的语言表达：读后感写作不必追求华丽的辞藻和复杂的句式，用孩子自己的语言，简单清晰地表达自己的感受和想法即可。可以鼓励孩子运用“我喜欢……因为……”、“我觉得……是因为……”等简单的句式。

4. 围绕中心，表达感受：引导孩子围绕故事的主要内容，表达自己的阅读感受。可以从以下几个方面入手：故事的情节是否精彩？人物的形象如何？你最喜欢哪个部分？你从故事中学到了什么？你有什么感想？

5. 注意结构，条理清晰：虽然不必要求过于复杂的结构，但读后感也要有一定的逻辑顺序。可以引导孩子按照时间顺序或事件顺序来组织材料，使文章条理清晰，易于理解。

6. 认真修改，反复练习：写作是不断练习和提高的过程。鼓励孩子认真修改自己的作品，并反复练习，不断提高写作水平。

二、 读后感例文赏析

以下是一篇三年级学生阅读《丑小鸭》后的读后感例文，供大家参考：

《丑小鸭》读后感

我读了安徒生写的《丑小鸭》的故事，我觉得这个故事很好看。丑小鸭一开始长得不好看，大家都嫌弃它，它很伤心，觉得自己很可怜。它经历了很多困难，被鸭子欺负，被猫追，还被猎人打。它一直都孤单地生活着，很寂寞。

后来，它变成了一只美丽的天鹅，大家都喜欢它了。它不再孤单，它很开心。这个故事让我明白，即使现在很丑，很弱小，也不要放弃希望，只要努力，总有一天会变成美丽的天鹅。

我喜欢天鹅，因为它们很美丽，很优雅。我也想变成一只美丽的天鹅，像丑小鸭一样勇敢地面对困难，坚持自己的梦想。

点评：这篇读后感语言简洁流畅，表达清晰，能够准确概括故事的主要内容，并表达了自己的感受和体会。虽然语言比较简单，但情感真挚，能够打动读者。孩子能够从故事中领悟到“坚持梦想”的主题，这正是读后感写作的目的所在。

另一例文（以《小猪唏哩呼噜》为例）：

《小猪唏哩呼噜》读后感

我读了《小猪唏哩呼噜》这本书，里面的小猪唏哩呼噜真有趣！它很贪吃，也很懒惰，总是睡懒觉。但是它也很善良，很勇敢，它帮妈妈一起干活，还救了小老鼠。

我最喜欢唏哩呼噜救小老鼠的那一段，因为我觉得它很勇敢，不怕困难。它虽然很贪吃，但它也有很多优点，比如它很善良，很乐于助人。我觉得我们应该学习唏哩呼噜的优点，做一个善良、勇敢、乐于助人的好孩子。

这本书告诉我们，每个人都有缺点，也有优点，我们应该看到别人的优点，也要改正自己的缺点。我也要像唏哩呼噜一样，做一个更好的人。

点评：这篇读后感同样语言通俗易懂，孩子能抓住故事的主要人物和情节，并结合自身感受进行评价。通过对比唏哩呼噜的优点和缺点，孩子也开始思考自身的行为，体现了读后感促进自我反思的作用。

三、 总结

三年级学生的读后感写作，重点在于培养孩子的阅读兴趣和表达能力。通过选择合适的读物，引导孩子认真阅读，并运用简单的语言表达自己的感受和体会，就能写出优秀的读后感。希望以上指导和例文赏析，能够帮助三年级学生更好地完成读后感写作。

2025-06-12

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