三年级小学生读后感写作指导及优秀范文赏析254

三年级，孩子们开始接触更多不同类型的书籍，阅读能力和理解能力也得到显著提升。写读后感，不仅能帮助他们更深入地理解作品内容，更能培养他们的思考能力、表达能力和写作能力。然而，对于三年级的孩子来说，写读后感可能仍然是一项挑战。如何引导他们写出既符合年龄特点又富有感染力的读后感呢？本文将从写作指导和优秀范文赏析两个方面，为三年级的小学生和家长提供一些参考。

一、三年级读后感写作指导

针对三年级学生的认知水平和写作能力，读后感的写作应遵循以下几个步骤：

1. 选择合适的读物： 选择一些篇幅适中、语言生动、主题鲜明、故事性强的书籍，例如童话故事、寓言故事、简单的科普读物等。避免选择内容过于复杂、晦涩难懂的书籍，以免挫伤孩子的写作积极性。

2. 认真阅读，做好笔记： 阅读时，要认真体会故事的情节、人物的形象、作者的思想感情等，并做好简单的阅读笔记，例如圈画关键词句、记录自己印象深刻的片段、写下自己的疑问和想法等。这有助于孩子在写作时更好地组织材料。

3. 确定写作重点： 读后感并非简单的复述故事，而是要表达自己阅读后的感受和思考。孩子可以从以下几个方面入手：
故事内容： 简要概括故事的主要情节，但不要过于冗长，重点突出自己印象最深刻的部分。
人物形象： 描写故事中自己最喜欢或最讨厌的人物形象，并分析其性格特点和行为动机。可以运用一些简单的修辞手法，例如比喻、拟人等，使描写更加生动形象。
主题思想： 理解故事所表达的主题思想，并结合自己的生活经验进行思考和感悟。例如，《小蝌蚪找妈妈》告诉我们坚持不懈的重要性；《丑小鸭》告诉我们不要轻言放弃，要相信自己。
个人感受： 表达自己阅读后的感受，例如开心、难过、兴奋、感动等，并说明这些感受的原因。

4. 运用简单的语言： 三年级学生的写作能力还不够成熟，应该鼓励他们用简单的语言表达自己的想法，避免使用过于复杂的句式和词汇。语句通顺、意思表达清楚即可。

5. 规范书写，认真修改： 写完后，要认真检查自己的作文，修改错别字、病句等，并注意书写规范。可以请家长或老师帮忙检查和修改。

二、优秀范文赏析

以下是一篇三年级学生根据《小蝌蚪找妈妈》创作的读后感范文：

《我读了《小蝌蚪找妈妈》》

今天我读了《小蝌蚪找妈妈》的故事，我觉得这个故事真有趣！小蝌蚪们真可爱，他们小小的，黑黑的，像一个个小逗号在水里游来游去。他们离开妈妈后，经历了很多困难，遇到了许多其他的动物，有的像小鱼，有的像虾，有的像乌龟，可是都不是他们的妈妈。

小蝌蚪们没有放弃，他们坚持不懈地寻找妈妈。最后，他们终于找到了他们的妈妈——美丽的青蛙妈妈！看到这里，我心里特别高兴！小蝌蚪们真棒，他们用自己的努力找到了妈妈。

这个故事告诉我，做什么事情都要坚持不懈，不能轻易放弃。就像小蝌蚪一样，只要努力，就一定能够克服困难，最终获得成功。以后，我也要学习小蝌蚪这种坚持不懈的精神，认真完成学习任务，勇敢面对生活中的各种挑战！

点评： 这篇读后感语言简洁流畅，内容完整，重点突出。小作者不仅概括了故事的主要情节，还表达了自己阅读后的感受和思考，并联系实际，阐述了从故事中获得的启示。文章结构清晰，条理分明，符合三年级学生的写作水平。

再举一例，假设孩子阅读的是《伊索寓言》中的《龟兔赛跑》：

《骄傲的兔子》

我读了《龟兔赛跑》的故事，我觉得兔子太骄傲了！它跑得很快，却因为骄傲而输给了乌龟。乌龟虽然跑得慢，但是它坚持不懈，一步一步地往前爬，最终赢得了比赛。